［2012年7月17－20日，成都］“三天半的培训，没有花任何时间去阅读教材，却让我记住了全部的内容。”“这是我参加过的最有意思，参与度最大的培训。”“一开始我觉得这次培训没什么特别的，但随着课程的深入，我越来越体验到了课程的精彩，我很高兴选择参加这次培训。”JVLDP第二期第一模块的课程，在学员们的这些感言中顺利结束。
这是我为壳牌合资公司设计的领导发展项目的第二期。每期均由三个模块组成，每个模块3.5天，其中3天授课，半天分享行动学习。
课程内容涉及领导风格与团队效能、绩效管理与绩效辅导、情境领导、利益相关者管理和影响力提升等。
本项目自2012年3月起实施，历时四个月后，首期学[……]
［2012年7月4－5日，上海］为福伊特VOITH设计的、历时半年由四个模块组成领导力发展项目，在经过“性格类型与领导风格”、“绩效管理与绩效辅导”两个模块后，这两天迎来了第三个模块：变革管理。
变革的核心除了业务调整、组织结构变化之外，最重要的，是人的工作习惯的改变。正因为此，变革永远离开不了对人的影响、对利益相关者的识别和管理、帮助他人适应变革的Coaching，以及在情境变化时对于领导风格的调整。
也正因为此，我在这次的课程中，结合学员的期望，我在课堂上加入了团队效能与变革，变革与情境领导之间的关系，将团队和领导风格融入#变革管理#之中。同时，由于有第一模块关于MBTI的良好基础，整[……]
［2012年5月23－25日，上海］“为什么学校的老师叫Teacher，不叫Coach？”
一个来自学员的问题，拉开了福伊特（VOITH）领导力项目第二模块共三天培训的序幕。
这个模块的主题是Performance Coaching。课程自然就从绩效管理开始，绩效管理是一个被教授们或一些故作高深的人士弄得有些过于复杂的HR术语，而事实上它没有那么高深，因为但凡上过学的人，都对绩效管理非常熟悉：我们在接受学校教育的期间，学校从来就没有停止过对我们进行绩效管理。
为了回应学员开场提出的问题，我邀请学员分组讨论“Teacher教师”、“Advisor顾问”和“Coach教练”都分别做些什么，对[……]