本周在上海出差。拜访客户，准备一个Facilitation Skills的工作坊。这个工作坊2024年曾在客户的研发部门做过一期，效果很好，于是有更多人想掌握这些技能，所以有了这新的一期。
对于项目的准备工作，虽然有些新的要求，加上两年来，这个团队的大多数人都参加过我的思辨力课程，也需要结合其中的内容，把两次学习“串联起来”，但总体来说，还都是我的“常规”工作。
倒是几次对客户的拜访，让我有很多感触。
我首先拜访的，是一家生物制药公司的业务总监。他表现出来比不少HR还强烈的学习渴望。他对我的思辨力（Critical Thinking，也称“批判性思维”）课程表现出强烈的兴趣，[……]
在培训行业谋生的二十年里，我不时会遇到这样的情形：一次培训原本已经确定了人数，临近开课，又因为各种原因希望往里加人。或者，从项目开始到实施，我们一直都在为确定人数边界沟通协调。
增加人数的理由当然有很多。
最经典的，莫过于：
“大家都想来，怎么好拒绝喜欢学习的同事呢？”
或者：
“总共有这么多人需要培训，总不能让一些人参加，另一些人不参加吧？”
这些在本质上其实都是管理问题，与培训本身关系不大。只是每次听到这样的理由，我脑子里都会冒出一句中国人很熟悉的话：
多个人，多双筷子。
我们中国人热情好客。家里来了客人，饭桌上临时多加一个人，通常不会觉得是什么大事。多摆一副碗筷，菜大家分[……]
就在两周前的一次“自驱力”课程上，一位HR团队中负责培训的经理，在与大家分享自己工作时，提到了一项她称之为“开发新的培训供应商”的职责。
这一提法激发了我的好奇心。因为在我近二十年从事领导力和其他软实力训练的职业生涯里，似乎很少遇到培训管理者提到这一职责。
我和同事们倒是会不时遇到不愿意接触更多供应商的培训管理者。我们了解到的原因大致是：培训不是专业的采购，要讲究“供应渠道多元化”什么的。对于培训而言，如果已经有稳定供应商，课程够用，日常工作也安排得井然有序，接触更多培训供应商就没有太大的价值。
好奇心让我在午休时专门就这一话题“采访”了那位培训经理。她的回答让我印象深刻。
她[……]