这些感触，都让我一再想到MBTI®创始人的初衷和核心理念:
1. 不能将MBTI®问卷结果作为自己最终的性格类型判断，而要在MBTI®认证的专业人员的引导下，将问卷结果作为参照，自己确定本人的性格类型。
2. MBTI®不是测评个人能力，判定个人发展水平的工具，MBTI®对于个人的价值，是在完全尊重个人自主权的基础上，帮助个人提升。
3. MBTI®只适用于真心想帮助员工实现个人成长的公司和团队，而不能够作为衡量和判断员工能力的工具，不能够用于招聘，也不能用于提拔和绩效评价。
这一次，我对MBTI®的这些核心理念有了更深的认识。[……]
我解释说，如果对练习做这样的改动，学员在练习中所做的，就不仅是思想的体操，还有行为的体操了（如何选择培训师：“教”与“学”的抉择），这样，我们就能够帮助学员看到在真实工作中的自己，也能够帮助学员感受“知道”和“做到”的差距，从而将培训内容与自己的工作行为关联起来，推动自己的行为改变。
在我说完之后，我们又聊了很多，聊天结束时，我们都告诉对方，自己向对方学到了很多东西。
我们因此成了很好的朋友。[……]
“如果您需要，我可以为您设计这样的一种培训，在这种培训中，我先讲授相关的知识和技能，之后带领学员进行行为演练，这样学员既可以理解知识，也能够在培训中尝试应用知识，并且在课程上，大家所学和所练的都是一样的。这种方案，从理论上讲，应该能够帮助全部学员提升到同一个新的水平。”
“但坦率地讲，我并不建议你采纳这种方案。原因是这种方案是期望对您的学员‘全面拉齐’，而正如我刚才所说，这是不可能实现的。事实上，即使是纯知识型的培训，并且最终通过回答选择题的方式进行考核，也不可能让全部学员都能够选出正确答案来。”[……]