［2012年5月23－25日，上海］“为什么学校的老师叫Teacher，不叫Coach？”
一个来自学员的问题，拉开了福伊特（VOITH）领导力项目第二模块共三天培训的序幕。
这个模块的主题是Performance Coaching。课程自然就从绩效管理开始，绩效管理是一个被教授们或一些故作高深[……]
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从学校教育理解绩效管理
有很多人把绩效管理弄得很理论化，也弄出很多这样那样的模型和工具来，把绩效管理复杂化。其实呢，但凡上过学的人，都对绩效管理非常熟悉。我们与绩效管理的关系，几近于鱼与水的关系：只因身在其中，反倒感受不到了。
我们可以简单地通过回顾一个典型的“学期”，来了解“绩效管理”这个听起来专业，事实上我们每个[……]
反抗：孩子独立的起点
培训中的午餐时间，我与两位曾经上过我的教练技术（Coaching）课程的学员在一起。
“我想与孩子成为朋友，可是，”一位学员跟我说，“孩子却没有兴趣跟我说话，让我非常苦恼。”
“好问题，你能不能Coach一下他呀？”我对另一学员发出了邀请。
“好，我来练练，”他转头问那位苦恼的家长，“什么才是[……]