最后，我也想谈谈我们TFT（培训软技能培训师）课程的两个有别于社会上的各类TTT的重要特点：就是我们的TFT能够帮助学员更加深入地理解学员的学习过程（Learning Process），更加深入地懂得和在培训中运用群组动力（Group Dynamics），我们的TFT，是一个比传统的以演讲为核心的TTT更加高级的课程。[……]
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转《中华工商时报》文章：创新力来自哪里
转发理由：特别赞同钱教授提到的“人的创造性就与教育有直接关联，有人会说创造性不是教出来的，也许，但是不应忘记错误的教育理念和方法，却可以把原始的创造性扼杀或者毁灭，我们一直认为到学校就是学知识，教育者职责就是传授知识，这种理念本身可能就是问题。”我认为这一说法同样适用于属于广义“教育”的“培训”中：错误的培训理念和方法，可以把学员的主动性和创造性扼杀或者毁灭。[……]
F.A.C.T: 培训师的四个关键角色
我认为，一个培训师能够成功地扮演以上的两个角色，对于培训的效果至关重要。因为只有在培训师有效扮演这两个角色时，一个融三个“学习”（向培训师学习、互相学习、自我学习）于一体的培训氛围才有可能形成。
当一个培训师只会扮演“Teacher教师”和“Advisor专家”这两个角色时，他事实上通过强化其中的一个“学习”（向培训师学习），而压制了学员另外两个对于学员的持续成长更有价值的“学习”（相互学习和自我学习）。[……]