有一位朋友，曾经在一个公司里担任非常重要的职务，在他的电脑里，拥有公司几乎全部的重要资料。
这家公司后来被另外一家公司收购。
在这种情形中，遵循一般的事理，被兼并的一方的人员的日子不会好过，因而常常会选择离开，而兼并者也多是乐见他们的这种选择。在这个案例中，兼并方更是通过运用各种手段，促进被[……]
分类目录归档：培训是服务,不是课程
汤森路透（Thomson Reuters）：从半天开始的多方位软技能培养服务
“希望时间能够更长些，让我们能够体验更多。”在听到我说“由于是体验课，就到这里吧。”这样的结语后，一位HR同事这样说。
“因为是体验课，主要是请大家了解培训理念和方法，三个小时应该差不多了。”我解释道，“希望以后能够有机会共同学习。”
在与汤森路透接触一段时间后，两年前，我终于赢得了3个小时的给[……]
如何让培训更有价值
每一种学习和成长，都需要一个过程，甚至可以说，学习和成长本身就是一个旅程，而且不同的学习和成长，对于过程的要求也是不一样的。
比如，我们都知道，一个人要拿到一个本科文凭，在中国一般就需要付出16年的上学时间，特殊的专业如临床医学等需要付出的时间就会更长一些。一般地，跨国公司都会为员工提供职业发展指导，其中最重要的就是对学习和成长过程的指导。所说在IBM，入职5年是一个节点，因为5年在IBM是段特殊的时间，员工必须在这个时候选定自己今后的发展方向，即成为专业人士还是管理者。员工在完成选择后，将进入不同的学习和成长的过程。
因此，作为培训服务商，能够为客户规划学习过程并与客户一起管理它，是一种非常重要的能力。而作为培训师，则同样需要具备为学员规划学习课程并在课程上与学员一起进行管理的能力。这两种关于“学习过程”的能力，一个是宏观的，一个是微观的。
只有这样，我们才能够将培训的价值最大化。[……]